病因儿童学习困难的病因学非常复杂，但是凡是可能影响到儿童认知功能，导致儿童认知功能障碍和功能正常发挥的因子都可以导致儿童的学习能力障碍，下面对已经明确的危险因素一一介绍。1.遗传因素众所周知，遗传因素是儿童智力发展的重要影响因素。由于DNA复制时所具有的特异性与保守性，致使遗传基因在后代的生理、心理和行为的发展过程中起着非常关键的作用。通过临床流行病学调查，发现LD的发生有明显的家族聚集性。基因组的相关研究表明，多种学习障碍的发生和某些基因密切相关。2.早产及足月低体重早期发育史是影响儿童日后学习潜能发挥的一个重要因素。近几年国内外一些研究者们对早产和足月低出生体重儿进行了追踪调查，发现早产和足月低出生体重儿在注意力、语言表达和运动协调能力等方面都比正常儿童差，多动指数高LD的发病率也明显高于正常儿童，可能由于这些儿童在生理和神经心理方面与生俱来的脆弱性，导致对后天的不利因素更具易感性，缺乏耐受，因而造成学习困难。3.生理上的晚熟国内外许多学者研究表明，生理上的晚熟是导致儿童学习困难的重要原因。在进入学龄期的儿童中，有部分儿童的生理条件还没完全成熟，适应能力相对较差，较易发生学习困难，继而可能导致情绪和行为问题的产生，形成恶性循环。4.脑解剖及神经系统的功能异常研究发现，有阅读障碍的儿童其大脑半球多存在异位性白质或者对称性改变等异常。5.脑损伤脑损伤不一定都会导致学习困难，但是研究表明部分儿童学习困难可能与脑外伤、大脑中枢神经系统结构异常或功能失调有关，他认为其中一个重要原因是围生期的轻度脑损伤，另外还与诸如脑外伤史、产伤、生后窒息史、新生儿胆红素脑病、某些传染病和血铅水平过高等因素有关。6.其他因素成长过程中微量元素摄入以及儿童学习环境、对教学方法的适应性以及家庭学习环境等。