病因1.生理因素（1）小儿在胎儿期、出生时出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。（2）遗传因素：有些学习技能障碍具有遗传性，如小儿的父亲、爷爷或其他亲属可见到类似情况。（3）身心发展落后于同龄小儿的发展水平：乳牙脱得慢、走路说话迟、个子特别矮小等；感觉器官功能的缺陷或运动协调功能差。（4）身体疾病：若体弱多病，经常缺课，所学的功课连续性间断，学习内容联系不起来，自然导致学习困难。或上课小动作多，或有注意缺陷，不能集中注意力，也会导致学习困难。2.环境因素（1）不良家庭环境：由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因，使小儿从小就未得到大人充分的爱抚，特别是缺乏母爱。（2）幼年时未得到良好教养：在早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育。（3）不适当的学习内容和教育方法：使小儿产生厌学情绪。有些父母望子成龙心切。拔苗助长，不按小儿的身心特点进行教育，常在是教育的内容、方式、方法上违反教育规律。如学前儿童小学化，小学儿童初中化等。3.营养与代谢学习困难与营养代谢相关，某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。研究表明有学习障碍的小儿中微量元素锌、铜的含量显著低于正常儿童，而铁也是影响学习成绩的重要因素。4.心理因素学习障碍与心理因素密切相关过去已有认识，近来大量研究得以进一步证实，小儿学习障碍存在普遍的心理问题。学习障碍小儿学习动机水平低学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。